Οι Πανελλήνιες εξετάσεις του μαθήματος της Χημείας, ατυχώς συνέπεσαν με τις εξαγγελίες του Υπουργείου για κυριολεκτικό «ακρωτηριασμό», αγνώστου πατρότητας, της ύλης διδασκαλίας της χημείας και ευρύτερα των θετικών μαθημάτων υπό το πρόσχημα της «ελάφρυνσης των μαθητών» και του «δυσνόητου της ύλης για το νοητικό επίπεδο αυτών».
Σαφέστατα και πρέπει οι μαθητές να μην επιβαρύνονται άσκοπα με υπερβολικές λεπτομέρειες, αυτό όμως δεν μπορεί να καταλήγει σε στέρηση στοιχειωδών γνώσεων απαραίτητων για την επιβίωση τους στην σημερινή κοινωνία.
Η θέση αυτή του Υπουργείου καταδεικνύει άγνοια της σημασίας της διδασκαλίας των θετικών μαθημάτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση για την διαμόρφωση του σύγχρονου πολίτη αλλά και του μελλοντικού επιστήμονα.
Ως προς τα θέματα Χημείας των Πανελληνίων Εξετάσεων, αυτά σύμφωνα με το νόμο που διέπει τη θεματοδότηση χαρακτηρίζονται ως σαφή, καλύπτοντας όλο το εύρος της εξεταζόμενης ύλης, παρουσιάζουν διαβαθμισμένη δυσκολία και υψηλή διακριτική ικανότητα.
